Currículo Escolar

A escola deve oferecer a seus alunos um ambiente  prazeroso de estudar, fazer novas amizades, criar laços e estar sempre aberta ao diálogo quando se fizer necessário, inovar e renovar sempre suas práticas pedagógicas.

Quando se trata da educação escolar, mais do que adaptar as orientações pedagógicas, utilizadas na maioria das práticas de formação docente, todo profissional que atua  deve portar- se como educador e juntamente com os professores buscar alcançar os objetivos da escola.

Para ajudar no processo de organização e controle escolar, temos o currículo na escola.

Podemos apresentá-lo como  um instrumento essencial para a construção da identidade da pessoa e da organização da escola que queremos; é a base de qualquer sistema de ensino; é concretizado nas vivências pedagógicas, sociais  e culturais da escola.Portanto não é um instrumento passivo ou neutro, por ter uma força poderosa e ativa que pode legitimar ideologias, sistemas sociais, políticos e econômicos transmitidos pela escola.
Para ajudar no processo de organização e controle escolar, temos o currículo na escola.

Podemos apresentá-lo como  um instrumento essencial para a construção da identidade da pessoa e da organização da escola que queremos; é a base de qualquer sistema de ensino; é concretizado nas vivências pedagógicas, sociais  e culturais da escola.Portanto não é um instrumento passivo ou neutro, por ter uma força poderosa e ativa que pode legitimar ideologias, sistemas sociais, políticos e econômicos transmitidos pela escola.

É um elemento importante para o planejamento do professor, pois  vem para organizar os conteúdos e as atividades, contudo ele é um recurso para o educador e não deve ser confundido com uma lei rígida ou um mandamento a ser seguido metodologicamente, ele pode ser usado como um norte para as práticas  pedagógicas, com flexibilidade de ajustes para melhor atender as necessidades dos educandos. Para ser executado precisa estar dentro da realidade da escola e de seus alunos,para que dessa base posso ser realizado um trabalho qualitativo.

Durante o processo de execução do currículo,iremos encontrar  três modalidades que todas as escolas ensinam.Apresentando-as abaixo:

Currículo Formal:  é o conjunto dos conteúdos culturais explicitamente declarados nas diretrizes curriculares, , estabelecido pelos sistemas de ensino, expresso em diretrizes curriculares, objetivos e conteúdos das áreas ou disciplinas de estudos; encontrado nas leis, e nos parâmetros.

 O currículo formal toma da cultura  aquilo que considera que deve ser transmitido às novas gerações, fazendo os recortes, as codificações e as formalizações didáticas correspondentes.

Currículo Oculto : Conjunto de situações escolares  não publicamente declaradas, isto é, aquilo que os alunos aprendem no cotidiano escolar, mas que não é ensinado pela escola.

Esse processo é uma maneira bastante tímida de trabalhar conceitos transversais para a formação global do aluno, uma vez que tais intervenções acontecem, geralmente, sem que estejam deliberadamente sistematizadas ou incluídas nas disciplinas. As suposições em sala de aula não podem ser planejadas, pelo próprio fato de serem silenciosas e incidentais. Dessa maneira, um tema importante ou um assunto de interesse fica sujeito a um acontecimento para vir à tona.

Currículo Nulo : Currículo que a escola não ensina.Trata-se da ausência da oportunidade de aprende-los.

O currículo não tem o propósito de tirar o lugar do professor, ele vem para auxiliar as seguir as regras e a atender as necessidades da escola e dos alunos.O currículo passa a ser todas as atividades das quais o aluno aprende.